Ktoré z daných slovných výrazov predstavujú výrokové formy.
2x - 3y ≥ 5; x, y ∈ R.
Človek a je otcom človeka b (a, b ∈ U).
Číslo x je deliteľné číslom 7 (x ∈ N).
Obsah obdĺžnika s dĺžkami strán x, y je väčší ako obsah štvorca so stranou x (x, y ∈ R+).
Obvod obdĺžnika s dĺžkami strán x, y a obvod štvorca so stranou x (x, y ∈ R+).
Otec súrodencov a, b (a, b ∈ U)
Dĺžka uhlopriečky štvorca so stranou a je číslo deliteľné štyrmi (a ∈ R+)
Príklad 2:
Znázornite graficky na číselnej osi údaje o počte objektov „nikto“, „aspoň jeden“, „najviac jeden“, „aspoň dva“, „najviac dva“, „práve dva“, „najmenej päť“, „najviac 7“.
Príklad 3:
Znázornite na číselnej osi údaje o počte prvkov množín, ktoré sú vyjadrené pomocou kvantifikátorov nasledovne:
V našej triede nikto nenosí okuliare.
Najviac jeden spolužiak sa zúčastní matematickej súťaže MAKS.
Aspoň traja chlapci našej školy budú reprezentovať na majstrovstvách Slovenska v šachu.
Práve štyria žiaci sa nezúčastnili výchovného koncertu v Dome odborov.
Aspoň jeden z nás sa bude pozerať večer na Televízne noviny.
Niekto prichádza do triedy.
Najviac traja môžu postúpiť do krajského kola Olympiády v ruskom jazyku.
Príklad 4:
Zapíšte symbolicky pomocou premenných a kvantifikátorov (∀, ∃) tieto všeobecné a existenčné výroky:
Existuje reálne číslo, ktorého druhá mocnina je rovná 4.
Pre každé prirodzené číslo platí, že jeho tretia mocnina je párne číslo.
Existuje celé číslo, z ktorého druhá odmocnina je 2.
Pre každé celé číslo platí, že jeho absolútna hodnota je väčšia alebo rovná 0.
Príklad 5:
V nasledujúcich výrokoch nahraďte kvantifikátory existenčným alebo všeobecným kvantifikátorom:
Niektorí žiaci 1. C majú domácu úlohu.
Ľubovoľné číslo je prirodzené.
Niektorý trojuholník je pravouhlý.
Absolútna hodnota ľubovoľného reálneho čísla je nezáporné reálne číslo.
Nikto z 1. A nevyriešil danú úlohu správne.
Ľubovoľné prirodzené číslo deliteľné číslom 6 je zloženým číslom.